中國教育信息化建設(shè)正處于“轉(zhuǎn)段升級(jí)”的新時(shí)代、新階段。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G等新興技術(shù)發(fā)展日新月異，已成為促進(jìn)校園基礎(chǔ)環(huán)境升級(jí)、校園數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、校園場景融合創(chuàng)新、校園教育發(fā)展變革的重要引擎，驅(qū)動(dòng)著傳統(tǒng)“數(shù)字校園”向“智慧校園”快速發(fā)展。2018年4月《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》發(fā)布，表明教育信息化正從1.0時(shí)代走向2.0時(shí)代，處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。2019年中共國務(wù)院發(fā)布《中國教育現(xiàn)代化2035》，進(jìn)一步要求加快信息化時(shí)代教育變革。
隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，很多學(xué)校原有的管理模式已不能適應(yīng)新的教學(xué)要求，需要進(jìn)行不斷地變革來適應(yīng)社會(huì)趨勢(shì)。為貫徹落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建基于新一代信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)供給方式、教育治理模式，某?；谛Ｇ殚_展智慧校園建設(shè)，引入先進(jìn)的智慧教育平臺(tái)，輔助老師精準(zhǔn)化教學(xué)，輔助學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，輔助領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)化管理和智慧化決策，提升學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
其中，數(shù)智源教育大數(shù)據(jù)可視化管理平臺(tái)是該校在智慧校園建設(shè)中的重要組成部分，有效整合了該?，F(xiàn)有信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源，融合AI、大數(shù)據(jù)、視頻云、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應(yīng)用，圍繞教、學(xué)、管、測、評(píng)、服等多個(gè)方面，對(duì)該校運(yùn)行態(tài)勢(shì)進(jìn)行全面感知、綜合研判，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的資源共享。
圖中數(shù)據(jù)指標(biāo)均為模擬數(shù)據(jù)
可視化的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系
學(xué)校對(duì)學(xué)生管理評(píng)價(jià)不能以單一的以成績、結(jié)果論為主，需要針對(duì)過程性的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、整合、呈現(xiàn)。對(duì)學(xué)生來說，平臺(tái)能夠清晰呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力偏重，優(yōu)勢(shì)學(xué)科，擅長領(lǐng)域等，便于學(xué)生全方位了解自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)側(cè)重。對(duì)教師來說，通過大數(shù)據(jù)分析可以了解每個(gè)學(xué)生的潛力和需求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生采取個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)服務(wù)以及教學(xué)方式。對(duì)家長來說，可根據(jù)大數(shù)據(jù)獲知孩子在校的學(xué)習(xí)情況、心里健康狀況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予關(guān)愛和幫助。對(duì)教育管理者來說，可以從全局的角度把握當(dāng)前教育現(xiàn)狀、問題，促使教育決策更加精確和科學(xué)，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育決策從經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向精細(xì)化、智能化轉(zhuǎn)變。
圖中數(shù)據(jù)指標(biāo)均為模擬數(shù)據(jù)
可視化的教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系
數(shù)智源教育大數(shù)據(jù)可視化管理平臺(tái)能夠支撐教師評(píng)價(jià)指標(biāo)的個(gè)性化選擇、組合與權(quán)重設(shè)置，支持教師教學(xué)成果的全面記錄與綜合評(píng)價(jià)，支持基于多維數(shù)據(jù)的教師畫像。平臺(tái)以教與學(xué)為主線，以師生互動(dòng)為核心，及時(shí)反饋，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，使對(duì)教師的考核更加客觀、科學(xué)。
可視化的教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系
平臺(tái)支持學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)交換共享以及多種形式的報(bào)表統(tǒng)計(jì)，支持對(duì)課程實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的分析評(píng)估，支持校情的動(dòng)態(tài)監(jiān)控、綜合分析與可視化呈現(xiàn)。學(xué)校通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源本地化整合，建設(shè)資源庫，幫助學(xué)校管理者統(tǒng)一管理、協(xié)調(diào)、調(diào)研、決策本校教育問題。從教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施到教師水平再到學(xué)生的素質(zhì)，平臺(tái)能夠從大量的多維度數(shù)據(jù)快速分析出差異項(xiàng)，以便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定符合本校發(fā)展的教學(xué)管理計(jì)劃。
可視化的教學(xué)資源管理平臺(tái)
平臺(tái)集資源分布式存儲(chǔ)、資源管理、資源評(píng)價(jià)、知識(shí)管理為一體，收集、整合及深度利用學(xué)校所有教學(xué)相關(guān)的資源和素材，創(chuàng)建精品、優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)相關(guān)資源統(tǒng)一管理及共享，形成學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等功能的專業(yè)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源全覆蓋、用戶全覆蓋。
可視化的招生壓力分析系統(tǒng)
此外，平臺(tái)通過對(duì)未來三到五年適齡學(xué)生數(shù)量與院校/班級(jí)容量之間的對(duì)比分析，對(duì)區(qū)域內(nèi)未來招生壓力進(jìn)行預(yù)測，為合理規(guī)劃院校及招生工作提供參考依據(jù)。
圖中數(shù)據(jù)指標(biāo)均為模擬數(shù)據(jù)
數(shù)智源有著全方位技術(shù)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)能力，具備行之有效的方法體系，確保項(xiàng)目實(shí)施高效、品質(zhì)可靠。未來，數(shù)智源將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)教育平臺(tái)建設(shè)，提高應(yīng)用水平，助推教育現(xiàn)代化，真正幫助教育工作者運(yùn)籌帷幄，決策千里！
歡迎您隨時(shí)來電，詳詢行業(yè)產(chǎn)品與解決方案，洽談合作。
聯(lián)系人：王曦
電 話：13771772589
郵 箱：wangxi@soyuan.com.cn
中國教育信息化建設(shè)正處于“轉(zhuǎn)段升級(jí)”的新時(shí)代、新階段。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G等新興技術(shù)發(fā)展日新月異，已成為促進(jìn)校園基礎(chǔ)環(huán)境升級(jí)、校園數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、校園場景融合創(chuàng)新、校園教育發(fā)展變革的重要引擎，驅(qū)動(dòng)著傳統(tǒng)“數(shù)字校園”向“智慧校園”快速發(fā)展。2018年4月《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》發(fā)布，表明教育信息化正從1.0時(shí)代走向2.0時(shí)代，處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。2019年中共國務(wù)院發(fā)布《中國教育現(xiàn)代化2035》，進(jìn)一步要求加快信息化時(shí)代教育變革。
隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，很多學(xué)校原有的管理模式已不能適應(yīng)新的教學(xué)要求，需要進(jìn)行不斷地變革來適應(yīng)社會(huì)趨勢(shì)。為貫徹落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建基于新一代信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)供給方式、教育治理模式，某校基于校情開展智慧校園建設(shè)，引入先進(jìn)的智慧教育平臺(tái)，輔助老師精準(zhǔn)化教學(xué)，輔助學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，輔助領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)化管理和智慧化決策，提升學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
其中，數(shù)智源教育大數(shù)據(jù)可視化管理平臺(tái)是該校在智慧校園建設(shè)中的重要組成部分，有效整合了該?，F(xiàn)有信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源，融合AI、大數(shù)據(jù)、視頻云、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應(yīng)用，圍繞教、學(xué)、管、測、評(píng)、服等多個(gè)方面，對(duì)該校運(yùn)行態(tài)勢(shì)進(jìn)行全面感知、綜合研判，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的資源共享。
圖中數(shù)據(jù)指標(biāo)均為模擬數(shù)據(jù)
可視化的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系
學(xué)校對(duì)學(xué)生管理評(píng)價(jià)不能以單一的以成績、結(jié)果論為主，需要針對(duì)過程性的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、整合、呈現(xiàn)。對(duì)學(xué)生來說，平臺(tái)能夠清晰呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力偏重，優(yōu)勢(shì)學(xué)科，擅長領(lǐng)域等，便于學(xué)生全方位了解自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)側(cè)重。對(duì)教師來說，通過大數(shù)據(jù)分析可以了解每個(gè)學(xué)生的潛力和需求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生采取個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)服務(wù)以及教學(xué)方式。對(duì)家長來說，可根據(jù)大數(shù)據(jù)獲知孩子在校的學(xué)習(xí)情況、心里健康狀況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予關(guān)愛和幫助。對(duì)教育管理者來說，可以從全局的角度把握當(dāng)前教育現(xiàn)狀、問題，促使教育決策更加精確和科學(xué)，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育決策從經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向精細(xì)化、智能化轉(zhuǎn)變。
圖中數(shù)據(jù)指標(biāo)均為模擬數(shù)據(jù)
可視化的教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系
數(shù)智源教育大數(shù)據(jù)可視化管理平臺(tái)能夠支撐教師評(píng)價(jià)指標(biāo)的個(gè)性化選擇、組合與權(quán)重設(shè)置，支持教師教學(xué)成果的全面記錄與綜合評(píng)價(jià)，支持基于多維數(shù)據(jù)的教師畫像。平臺(tái)以教與學(xué)為主線，以師生互動(dòng)為核心，及時(shí)反饋，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，使對(duì)教師的考核更加客觀、科學(xué)。
可視化的教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系
平臺(tái)集資源分布式存儲(chǔ)、資源管理、資源評(píng)價(jià)、知識(shí)管理為一體，收集、整合及深度利用學(xué)校所有教學(xué)相關(guān)的資源和素材，創(chuàng)建精品、優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)相關(guān)資源統(tǒng)一管理及共享，形成學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等功能的專業(yè)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源全覆蓋、用戶全覆蓋。
可視化的教學(xué)資源管理平臺(tái)
平臺(tái)集資源分布式存儲(chǔ)、資源管理、資源評(píng)價(jià)、知識(shí)管理為一體，收集、整合及深度利用學(xué)校所有教學(xué)相關(guān)的資源和素材，創(chuàng)建精品、優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)相關(guān)資源統(tǒng)一管理及共享，形成學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等功能的專業(yè)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源全覆蓋、用戶全覆蓋。
可視化的招生壓力分析系統(tǒng)
此外，平臺(tái)通過對(duì)未來三到五年適齡學(xué)生數(shù)量與院校/班級(jí)容量之間的對(duì)比分析，對(duì)區(qū)域內(nèi)未來招生壓力進(jìn)行預(yù)測，為合理規(guī)劃院校及招生工作提供參考依據(jù)。
圖中數(shù)據(jù)指標(biāo)均為模擬數(shù)據(jù)
數(shù)智源有著全方位技術(shù)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)能力，具備行之有效的方法體系，確保項(xiàng)目實(shí)施高效、品質(zhì)可靠。未來，數(shù)智源將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)教育平臺(tái)建設(shè)，提高應(yīng)用水平，助推教育現(xiàn)代化，真正幫助教育工作者運(yùn)籌帷幄，決策千里！
歡迎您隨時(shí)來電，詳詢行業(yè)產(chǎn)品與解決方案，洽談合作。
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