10.28.2020
智慧云平臺(tái)，教研共成長！
隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，教育教學(xué)工作可以不受時(shí)間、空間和地點(diǎn)條件的限制，讓知識(shí)獲取渠道靈活與多樣化。信息技術(shù)的發(fā)展在改變教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，也在改變著教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)模式。
教研工作作為保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，也需要緊跟當(dāng)前信息化教育步伐不落伍，讓教研工作往信息化方向發(fā)展。因此有一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)教研是以網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)平臺(tái)為技術(shù)支撐，通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、低成本、高效率的校內(nèi)和校際間的合作，教師間可以自由交流信息、探討問題、合作課題、開展科研、在資源共享和智慧共建的同時(shí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的發(fā)展道路。
某省市區(qū)縣的教育管理部門為積極響應(yīng)國家教育信息化號(hào)召，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研，為本地校本、跨校、跨區(qū)域?qū)W校的老師們建立一個(gè)既能統(tǒng)一管理該地區(qū)所有老師的機(jī)構(gòu)人員信息和教室設(shè)備，也能為各地各校教師組織大規(guī)?？鐓^(qū)域教研活動(dòng)的平臺(tái)。經(jīng)過層層篩選和綜合測試，用戶最終選擇了數(shù)智源智享云教研解決方案。
智享云教研
數(shù)智源智享云教研平臺(tái)，是依托于云視訊技術(shù)、國內(nèi)領(lǐng)先的視音頻實(shí)驗(yàn)室和智能硬件生產(chǎn)線而開展的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的、專為教研活動(dòng)打造的信息化教研手段。 通過云教研平臺(tái)為教師專業(yè)發(fā)展提供全面的支撐和服務(wù)，提高師資力量，進(jìn)而幫助各地貧困學(xué)生們享受更優(yōu)質(zhì)的教育，加快城鄉(xiāng)教學(xué)水平和教育資源均衡化發(fā)展的步伐。
智享云教研平臺(tái)具備豐富的業(yè)務(wù)承載能力，為不同的教育決策者提供了不同的權(quán)限入口，為教師提供了課前、課中、課后全場景、全流程解決方案。平臺(tái)可以應(yīng)用在線上課程、活動(dòng)開展、數(shù)據(jù)分析、協(xié)同交流和資源整合5大場景中，每一應(yīng)用場景可以擴(kuò)充為多個(gè)子場景，滿足多種教研方式，從而為教師開辟一個(gè)集學(xué)習(xí)、工作、交流于一體的互聯(lián)網(wǎng)+教研平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)教研與教師日常工作融合在一起。
智享云教研應(yīng)用場景
- 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
在云教研平臺(tái)中，老師或教管人員可以通過組建教研共同體，將同校不同班、不同地區(qū)不同校的老師在線上結(jié)合起來，共同展開教研活動(dòng)，集體參與同一優(yōu)秀老師的教研課程，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和課程評(píng)價(jià)等活動(dòng)。未參與該教研活動(dòng)的老師用戶也可以通過正在直播的教研活動(dòng)列表，觀看聽課活動(dòng)，從而讓老師間的建研活動(dòng)打破了時(shí)空的限制，讓跨域聽課互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)教育資源共享成為可能。
優(yōu)質(zhì)課評(píng)選流程
- 評(píng)課議課
傳統(tǒng)的評(píng)課議課因?yàn)殡y以打破地域限制、互動(dòng)組織和規(guī)范困難、評(píng)課結(jié)果難以追溯留存等問題存在種種缺陷。智享云教研平臺(tái)通過將評(píng)課議課信息平臺(tái)化，省去繁雜的過程，讓評(píng)課議課如組織上課一樣簡單可控，各地老師均可線上聽課、評(píng)課，活動(dòng)結(jié)束后平臺(tái)自動(dòng)生成準(zhǔn)確可靠的評(píng)課結(jié)果，省去人力的計(jì)算時(shí)間成本。
評(píng)課議課流程
- 集體備課
在學(xué)校的日常教研活動(dòng)中，老師們集體備課可以幫助老師分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定教學(xué)設(shè)計(jì)、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等，讓授課事半功倍。
集體備課流程
- 課題申報(bào)
平臺(tái)通過為學(xué)校提供課題申報(bào)與研究全流程、全成員參與業(yè)務(wù)平臺(tái)，讓課題申報(bào)過程更方便、更專業(yè)，讓課題研究更專注、更嚴(yán)謹(jǐn)。
課題申報(bào)研究場景流程
- 活動(dòng)大賽
通過智享云教研平臺(tái)，負(fù)責(zé)教師在線上發(fā)起并組織開展活動(dòng)大賽、設(shè)置賽事的規(guī)章制度，并開啟賽事報(bào)名通道。負(fù)責(zé)人可通過平臺(tái)組建活動(dòng)參與團(tuán)體，對(duì)團(tuán)體進(jìn)行資格評(píng)審，審核通過后可參與活動(dòng)的賽事流程；評(píng)委們通過智享云教研平臺(tái)對(duì)參賽團(tuán)體進(jìn)行賽后結(jié)果評(píng)分，待評(píng)分結(jié)束后，評(píng)委發(fā)布活動(dòng)結(jié)果，可在平臺(tái)里查看最終評(píng)分結(jié)果。
組建校園活動(dòng)大賽
平臺(tái)還為老師們提供了個(gè)人資料庫，通過教研活動(dòng)產(chǎn)生豐富的教研資源，經(jīng)過內(nèi)化整理后生成豐富的個(gè)性化成果資源都會(huì)在這里集中展示，從而有益于資源的有效整合和管理展示，方便用戶快速找到自己想要的資料。
此外，平臺(tái)通過圖表的形式展示不同維度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和不同種類的統(tǒng)計(jì)信息，包括對(duì)老師的統(tǒng)計(jì)、用戶數(shù)量的統(tǒng)計(jì)、對(duì)教研共同體的統(tǒng)計(jì)以及對(duì)優(yōu)質(zhì)課的統(tǒng)計(jì)分析等，直觀清晰體現(xiàn)出教研數(shù)據(jù)變化趨勢，讓數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)更清晰美觀，為平臺(tái)管理人員后續(xù)的教學(xué)、教研、教管數(shù)據(jù)分析提供科學(xué)可信賴的數(shù)據(jù)支撐。
2020年上半年，一場特殊的新冠肺炎疫情，引發(fā)人們眾多思考。因疫情而催生的“云經(jīng)濟(jì)”給線上教育需求帶來了爆發(fā)式增長。各類教育教學(xué)活動(dòng)走向“云端”，引發(fā)了我們對(duì)未來“云教育”發(fā)展的無限想象。未來，數(shù)智源將推動(dòng)更多地區(qū)開啟教學(xué)、教研新模式，助力更多學(xué)校開展云視訊技術(shù)支持下的教育體系、教學(xué)形式、教研方法等方面的創(chuàng)新與實(shí)踐。
歡迎您隨時(shí)來電，詳詢行業(yè)產(chǎn)品與解決方案，洽談合作。
聯(lián)系人：嚴(yán)佳明
電 話：18550185159
郵 箱：yanjm@soyuan.com.cm
隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，教育教學(xué)工作可以不受時(shí)間、空間和地點(diǎn)條件的限制，讓知識(shí)獲取渠道靈活與多樣化。信息技術(shù)的發(fā)展在改變教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，也在改變著教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)模式。
教研工作作為保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，也需要緊跟當(dāng)前信息化教育步伐不落伍，讓教研工作往信息化方向發(fā)展。因此有一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)教研是以網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)平臺(tái)為技術(shù)支撐，通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、低成本、高效率的校內(nèi)和校際間的合作，教師間可以自由交流信息、探討問題、合作課題、開展科研、在資源共享和智慧共建的同時(shí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的發(fā)展道路。
某省市區(qū)縣的教育管理部門為積極響應(yīng)國家教育信息化號(hào)召，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研，為本地校本、跨校、跨區(qū)域?qū)W校的老師們建立一個(gè)既能統(tǒng)一管理該地區(qū)所有老師的機(jī)構(gòu)人員信息和教室設(shè)備，也能為各地各校教師組織大規(guī)模跨區(qū)域教研活動(dòng)的平臺(tái)。經(jīng)過層層篩選和綜合測試，用戶最終選擇了數(shù)智源智享云教研解決方案。
智享云教研
數(shù)智源智享云教研平臺(tái)，是依托于云視訊技術(shù)、國內(nèi)領(lǐng)先的視音頻實(shí)驗(yàn)室和智能硬件生產(chǎn)線而開展的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的、專為教研活動(dòng)打造的信息化教研手段。 通過云教研平臺(tái)為教師專業(yè)發(fā)展提供全面的支撐和服務(wù)，提高師資力量，進(jìn)而幫助各地貧困學(xué)生們享受更優(yōu)質(zhì)的教育，加快城鄉(xiāng)教學(xué)水平和教育資源均衡化發(fā)展的步伐。
智享云教研平臺(tái)具備豐富的業(yè)務(wù)承載能力，為不同的教育決策者提供了不同的權(quán)限入口，為教師提供了課前、課中、課后全場景、全流程解決方案。平臺(tái)可以應(yīng)用在線上課程、活動(dòng)開展、數(shù)據(jù)分析、協(xié)同交流和資源整合5大場景中，每一應(yīng)用場景可以擴(kuò)充為多個(gè)子場景，滿足多種教研方式，從而為教師開辟一個(gè)集學(xué)習(xí)、工作、交流于一體的互聯(lián)網(wǎng)+教研平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)教研與教師日常工作融合在一起。
智享云教研應(yīng)用場景
- 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
在云教研平臺(tái)中，老師或教管人員可以通過組建教研共同體，將同校不同班、不同地區(qū)不同校的老師在線上結(jié)合起來，共同展開教研活動(dòng)，集體參與同一優(yōu)秀老師的教研課程，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和課程評(píng)價(jià)等活動(dòng)。未參與該教研活動(dòng)的老師用戶也可以通過正在直播的教研活動(dòng)列表，觀看聽課活動(dòng)，從而讓老師間的建研活動(dòng)打破了時(shí)空的限制，讓跨域聽課互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)教育資源共享成為可能。
優(yōu)質(zhì)課評(píng)選流程
- 評(píng)課議課
傳統(tǒng)的評(píng)課議課因?yàn)殡y以打破地域限制、互動(dòng)組織和規(guī)范困難、評(píng)課結(jié)果難以追溯留存等問題存在種種缺陷。智享云教研平臺(tái)通過將評(píng)課議課信息平臺(tái)化，省去繁雜的過程，讓評(píng)課議課如組織上課一樣簡單可控，各地老師均可線上聽課、評(píng)課，活動(dòng)結(jié)束后平臺(tái)自動(dòng)生成準(zhǔn)確可靠的評(píng)課結(jié)果，省去人力的計(jì)算時(shí)間成本。
評(píng)課議課流程
- 集體備課
在學(xué)校的日常教研活動(dòng)中，老師們集體備課可以幫助老師分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定教學(xué)設(shè)計(jì)、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等，讓授課事半功倍。
集體備課流程
- 課題申報(bào)
平臺(tái)通過為學(xué)校提供課題申報(bào)與研究全流程、全成員參與業(yè)務(wù)平臺(tái)，讓課題申報(bào)過程更方便、更專業(yè)，讓課題研究更專注、更嚴(yán)謹(jǐn)。
課題申報(bào)研究場景流程
- 活動(dòng)大賽
通過智享云教研平臺(tái)，負(fù)責(zé)教師在線上發(fā)起并組織開展活動(dòng)大賽、設(shè)置賽事的規(guī)章制度，并開啟賽事報(bào)名通道。負(fù)責(zé)人可通過平臺(tái)組建活動(dòng)參與團(tuán)體，對(duì)團(tuán)體進(jìn)行資格評(píng)審，審核通過后可參與活動(dòng)的賽事流程；評(píng)委們通過智享云教研平臺(tái)對(duì)參賽團(tuán)體進(jìn)行賽后結(jié)果評(píng)分，待評(píng)分結(jié)束后，評(píng)委發(fā)布活動(dòng)結(jié)果，可在平臺(tái)里查看最終評(píng)分結(jié)果。
組建校園活動(dòng)大賽
平臺(tái)還為老師們提供了個(gè)人資料庫，通過教研活動(dòng)產(chǎn)生豐富的教研資源，經(jīng)過內(nèi)化整理后生成豐富的個(gè)性化成果資源都會(huì)在這里集中展示，從而有益于資源的有效整合和管理展示，方便用戶快速找到自己想要的資料。
此外，平臺(tái)通過圖表的形式展示不同維度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和不同種類的統(tǒng)計(jì)信息，包括對(duì)老師的統(tǒng)計(jì)、用戶數(shù)量的統(tǒng)計(jì)、對(duì)教研共同體的統(tǒng)計(jì)以及對(duì)優(yōu)質(zhì)課的統(tǒng)計(jì)分析等，直觀清晰體現(xiàn)出教研數(shù)據(jù)變化趨勢，讓數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)更清晰美觀，為平臺(tái)管理人員后續(xù)的教學(xué)、教研、教管數(shù)據(jù)分析提供科學(xué)可信賴的數(shù)據(jù)支撐。
2020年上半年，一場特殊的新冠肺炎疫情，引發(fā)人們眾多思考。因疫情而催生的“云經(jīng)濟(jì)”給線上教育需求帶來了爆發(fā)式增長。各類教育教學(xué)活動(dòng)走向“云端”，引發(fā)了我們對(duì)未來“云教育”發(fā)展的無限想象。未來，數(shù)智源將推動(dòng)更多地區(qū)開啟教學(xué)、教研新模式，助力更多學(xué)校開展云視訊技術(shù)支持下的教育體系、教學(xué)形式、教研方法等方面的創(chuàng)新與實(shí)踐。
歡迎您隨時(shí)來電，詳詢行業(yè)產(chǎn)品與解決方案，洽談合作。
聯(lián)系人：嚴(yán)佳明
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